Aprendizaje por Imitación y Observación
El aprendizaje por observación e imitación es un proceso natural y fundamental del desarrollo del ser humano, que comienza en el nacimiento. Consiste en aprender mediante la observación. A continuación hablaremos más detalladamente.
¿Qué es el aprendizaje por imitación y observación?
Para poder definir este tipo de aprendizaje utilizamos ambos términos, imitación y observación, puesto que van unidos, no se puede dar imitación sin observación.
La imitación es la capacidad de las personas para adquirir nuevos conceptos o habilidades a través de la observación de otras personas, pueden reproducir acciones, movimientos, gestos, palabras u otros comportamientos.
Ejemplos de imitación por observación, aprender a atar los cordones de los zapatos, abrir la puerta, vestirse…
La imitación se da manera consciente, cuando un individuo observa un comportamiento y la persona lo imita. Pero también puede ser inconsciente, es decir, puede haber aprendizaje sin ser conscientes de ello, por ejemplo, los bebés cuando aprenden a andar o decir las primeras palabras. El bebé, tras observar en muchas ocasiones a los adultos, finalmente emergen estas nuevas habilidades. Toda la información que recibe una persona por el campo visual puede ser imitada.
Hay habilidades de mayor dificultad que para ello, hay que aprender otras habilidades previas, por ejemplo, para que un bebé aprenda a andar primero tendrá que gatear.
*Hay muchos bebés que gatean antes de andar, pero según los hitos del desarrollo debería de gatear primero.
Según el psicólogo Albert Bandura, el aprendizaje social mediante (1977) la observación e imitación son las únicas formas de aprendizaje, pero otros autores han observado que el individuo también puede aprender a través de sus sentidos (Arriaga, Ortega, Meza, Huichán, Maldonado, Rodríguez y Cruz 2006) y que el aprendizaje social no es la única vía de aprendizaje.
¿Qué aprenden los niños por imitación?
En los primeros años de vida los niños están en constante observación. El cerebro del niño está en pleno desarrollo, por eso se dice que los niños son como “esponjas”, porque su capacidad de retener y aprender información en poco tiempo, es mucho mayor que la de un adulto.
Los niños tienen una gran capacidad para aprender de forma intuitiva, tienen una capacidad ilimitada de aprendizaje.
Lev Vygotsky, enfatiza que el aprendizaje se da en un entorno cultural y social y por lo tanto, los niños aprenden mediante la interacción con otros.
¿Qué habilidades puedes aprender por observación e imitación?
Hay muchas habilidades que los niños aprenden por observación e imitación en la primera infancia:
Habilidades de lenguaje y de comunicación; Habilidades de producir sonidos, palabras y frases.
Habilidades motoras: Desde habilidades motoras básicas como gatear, caminar, masticar hasta más complejas, correr o saltar.
Habilidades sociales y emocionales: Los niños pueden imitar a otras personas observando los comportamientos sociales, como saludar, turnos de espera, la empatía, el respeto y otras habilidades sociales.
Habilidades rutinarias: Vestirse, lavarse los dientes, poner la mesa, lavarse las manos…
Habilidades artísticas: Bailar, la pintura, dibujar y la música.
Es recomendable estimular, proporcionar nuevas oportunidades para el aprendizaje de vuestro hijo. Mediante actividades de estimulación para niños desde el nacimiento.
¿Qué es el aprendizaje según Bandura?
Albert Bandura nos explica en su libro La teoría del aprendizaje social (1977), se enfoca en cómo las personas aprenden a través de la imitación y observación de los modelos sociales de su entorno. Es un aprendizaje basado en la observación de normas, creencias, actitudes, expectativas y creencias del entorno de la persona.
Bandura destaca dos factores fundamentales que influyen en la conducta, los factores psicológicos y sociales, el cual llego a la conclusión después de su experimento del muñeco Bobo.
¿Cómo desarrollar el aprendizaje por imitación?
Hay dos métodos principales para adquirir nuevos comportamientos, la experiencia directa y el aprendizaje por modelos, Bandura(1987). La teoría del aprendizaje social ocurre a través de 4 procesos:
Atención: La atención es la capacidad del individuo para prestar atención a los detalles de la conducta del modelo.
Retención: En este proceso la persona retiene la información (estímulo) de forma visual que ha observado y la mantiene en el cerebro en almacenes de la memoria de largo plazo. Sin retención no hay aprendizaje. Esta destreza depende en gran medida de la capacidad de codificación y de almacenaje de la persona, además de la calidad de información almacenada.
Reproducción: Se refiere a la facultad o talento de la persona para reproducir el comportamiento que ha observado. Para mayor efectividad, la persona tiene que tener una buena capacidad física y cognitiva.
Motivación: La motivación viene dada por diferentes factores, recompensa, castigo, satisfacción personal o influencias sociales. Cualquier individuo después de realizar una conducta recibe una recompensa o un castigo.
La motivación es la voluntad de reproducir la conducta, si ejecuta bien la conducta recibirá una recompensa (refuerzo), esta conducta tendrá más probabilidad de que se de nuevo en el futuro, por ejemplo un niño ha observado que quitar el tapón a una botella de agua tiene una recompensa de beber agua.
En consecuencia aumentará está conducta en momentos que tenga sed. Se ha creado una motivación después de imitar la conducta observada, porque esta recibe una recompensa.
En resumen, la teoría de aprendizaje de Bandura ha sido de gran influencia en psicología y educación. El ser humano aprende a través de una combinación de factores cognitivos, conductuales y ambientales, observando e imitando los comportamientos de su entorno social.
Bibliografía
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
