Atención Temprana en Autismo Marbella
Intervención de atención temprana en TEA
Gabinete de psicopedagogía y logopedia infantil. Intervención en atención temprana (AT) para niños con autismo (TEA) y otros trastornos del desarrollo para niños en la población infantil hasta 6 años en Marbella, San Pedro Alcántara, Estepona, Fuengirola, Benalmádena y Málaga.
Realizamos detención temprana, diagnóstico, evaluación y tratamiento con el niño, la familia y su entorno.
Tabla de contenidos
Diagnóstico y evaluación en atención temprana a niños con autismo
Evaluar las características del autismo, los siguientes instrumentos evalúan si el niño presenta rasgo del trastorno del espectro autista.
Pruebas neurológicas
Pruebas de screening y entrevistas con padres
M-CHAT-R/F: Detención temprana del trastorno del espectro autista. Entrevista a los padres.
SCQ: Este screening para padres es un cuestionario que mide las capacidades de comunicación, interacciones sociales, conductas restringidas, repetitiva e estereotipada.
Pruebas de evaluación
ADI-R: Entrevista clínica para evaluar sospechas del autismo. Las áreas incluidas son, lenguaje y comunicación, conductas e interés restringidos, estereotipados y repetitivos.
CARS: Escala de detención y nos sirve también en algunos casos como prueba.
ADOS: Escala semi estructurada de observación para el diagnóstico del autismo, evalúa la comunicación, interacción social y el juego.
ACACIA: Es un instrumento de evaluación de las competencias comunicativas e interacciones sociales.
IDEA: Evalúa la severidad de rasgos de TEA.
Pruebas de inteligencia:
WISC-R: Evalúa la comprensión verbal y la manipulativa.
TONI-2: Este es un test de inteligencia no verbal.
Instrumentos para evaluar el lenguaje
Desarrollo del lenguaje:
Escala Mac Arthur: Evaluación del nivel de comunicación y lenguaje. La escala Mac Arthur evalúa las vocalizaciones, primeros gestos y palabras, y la gramática.
Guía Portage: Evalúa 5 áreas del desarrollo, lenguaje, cognición, desarrollo motriz, socialización y autoayuda.
Tratamiento en atención temprana a niños con autismo y otros trastornos en el desarrollo.
La estimulación temprana para niños autistas consiste en desarrollar y fomentar todas las áreas del desarrollo desde que nacen. Las áreas a estimular son la cognitiva, lenguaje (trabajando las operantes verbales de Skinner), afectiva, social, motora y sensorial, a su vez tratando posibles problemas de conducta, inflexibilidades y rituales.
Partimos de la línea base del alumno para crear un programa de intervención en atención temprana para niños tea. Obtenemos la línea base, a través del test ABLLS-R para evaluar las habilidades de lenguaje y aprendizaje básicas, esta es una evaluación y guía curricular para niños con autismo y otros trastornos del neurodesarrollo en atención temprana.
El tratamiento engloba diferentes áreas del aprendizaje:
Cooperación (Atención y refuerzo)
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Coger reforzadores cuando se le ofrecen.
Mantener contacto ocular.
Mirar objetos de refuerzo y no refuerzo.
Procesamiento de información visual
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área. Ver actividades y materiales.
Hacer puzles.
Hacer encajables.
Emparejar objetos iguales, diferentes.
Realizar series.
Recepción del lenguaje
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Responder cuando le llaman.
Seguir instrucciones sencillas.
Seguir instrucciones haciendo uso de objetos.
Imitación motora
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Imitar movimientos motores gruesos con partes superiores e inferiores del cuerpo, como saltar, levantar la pierna, dar la vuelta, poner las manos en cruz…
Imitar movimientos con objetos.
Imitaciones motoras finas. Ejemplo, chasquear los dedos, sacar uno o varios dedos, juntar las manos…
Imitación verbal o ecoicas
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Imitar sonidos, letras, sílabas, palabras…
Lenguaje expresivo y comunicación
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Hacer mandos verbales, quiere decir pedir cosas del interés del niño como, agua, juguetes, abrir puerta u objetos…
Lecturas para ampliar información:
¿Por qué los niños presentan dificultades en la comunicación?.
Comunicación y lenguaje en autismo.
Lectura o tactos
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Nombrar refuerzos o reforzadores por su nombre.
Nombrar objetos por su nombre.
Nombrar personas.
Nombrar partes del cuerpo.
Intraverbales
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Rellenar canciones preferidas. Pin pon es … muy guapo y de…
Sonidos de animales. Onomatopeyas. La vaca hace…
Responder a preguntas personales. ¿Cómo te llamas?, ¿Dónde vives?.
Sintaxis y gramática
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Hacer oraciones cortas y largas.
Hacer un uso correcto de sintaxis.
Uso de artículos, verbos y sus conjugaciones, plurales…
Habilidades de leer
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Nombrar el sonido de las letras.
Identificar y leer ABC en minúscula y mayúscula.
Identificar y leer silabas, palabras, frases…
Lecturas para ampliar información:
Actividades para enseñar a leer
Material para aprender a leer y a escribir
Habilidades de matemáticas
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Contar de memoria del 1 al 5, del 1 al 10, del 1 al 20…
Contar objetos.
Identificar y tactar los números.
Asociar número-cantidad y viceversa.
Habilidades de escribir
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Coger una cera, lápiz, rotulador y marcar sobre el papel.
Hacer trazos, líneas horizontales, verticales y oblicuas.
Hacer círculos.
Rastrear.
Habilidades de vestirse
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Quitarse la ropa.
Ponerse la ropa.
Subir y bajar cremalleras.
Poner y quitar botones.
Habilidades de comer
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Coger comida y comer con las manos.
Ampliar variedad de alimentos.
Comer comida pasada y sólidos.
Comer diferentes texturas.
Beber de una pajita.
Comer con independencia.
Lecturas para ampliar información:
¿Cómo Enseñar a Comer a Niños con Autismo?
¿Por qué los niños con autismo no comen?
Cuidado personal
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Lavar y secar las manos y cara.
Peinarse.
Cepillar los dientes.
Soplar por la nariz.
Dotarlos de autonomía. Guía de autonomía.
Higiene personal baño
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Control de esfínter. Guía adiós del pañal.
Orinar en el inodoro.
Pedir usar el baño.
Limpiarse después de utilizar el inodoro.
Motricidad gruesa
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Caminar hacia delante de forma apropiada.
Agacharse.
Ponerse de rodillas.
Saltar.
Tiempo libre
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Explorar juguetes en el ambiente.
Dejar que otros manipulen o toquen sus juguetes.
Jugar adecuadamente de manera funcional.
Interacción social
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Comportarse adecuadamente cuando están cerca de sus iguales o adultos.
Coger objetos de otras personas, como;
Responder bien al contacto físico.
Mirar a los ojos para interactuar.
Generalización de respuestas
Algunas de las habilidades a trabajar en esta área.
Generalizar a otros estímulos, otras personas y otros contextos. Ejemplo, objetivo a generalizar “sentarse” en el suelo, silla, sofá, en el parque, en el suelo, en la playa, cuando me lo dice mama, un compañero, la seño.
Leer más sobre la evaluación e intervención.
Actividades y materiales para trabajar el lenguaje receptivo, imitación, juego simbólico y otros más. Leer más.
Referencia y lectura recomendada
Partington, J.W. (2008). Evaluación de Habilidades de Lenguaje y Aprendizaje Básicos (ABLLS). Behavior Analysts, Inc.